قصص انجليزية قصيرة للمبتدئين

قصص انجليزية قصيرة للمبتدئين

تعتبر القصص القصيرة وسيلة فعالة فِيْ عملية التعلم لأنها تطور مجموعة من المهارات بما فِيْ ذلك

• تعلم القواعد الجديدة وكَيْفَِيْة تطبيقها بعيدًا عَنّْ محتواها النظري الصارم.
• تعلم كَيْفَِيْة استخدام الكلمات فِيْ الجملة.
• تعلم كلمات جديدة.
• تحسين مفردات اللغة الإنجليزية.
• تعرف على القواعد الجديدة.
• التعلم التجريبي هُو طريقة شائعة فِيْ الجامعات والمدارس فِيْ أوروبا وأمريكا.

قِصَّة طالب مجتهد

تعلمنا هذه القِصَّة أن العمل المفرط دون راحة سيؤدي فِيْ النهاية إلَّى إرهاقنا وقد نفوت فرصًا من أيدينا ويمكننا تقسيم هذه القِصَّة الصغيرة إلَّى ثلاثة أجزاء، كل منها يعلمنا أحد مبادئ الحياة التي تكَمْل الأخرى وتساعدنا على طريق الألف ميل للنجاح، والتي تبدأ بخطوة تسمى التوازن، والتي ستقدمها على أنها الفقرات التالية

1 – العمل الجاد

لا شك أن العمل الجاد هُو سر النجاح، لكن هذا السر لا يأتي بمفرده، بل يصحبه بعض القيم والمبادئ الأخرى التي عرفتها سو لكنها جادة، فتبدأ قِصَّة هذه الفتاة على النحو التالي

غادرت سو عَنّْبرها الجامعي فِيْ وقت مبكر من ذلك الصباح.

غادرت سو المسكن فِيْ وقت مبكر من ذلك الصباح.

حتى أنها غسلت ملابسها فِيْ الليلة السابقة. أرادت أن تبدو جميلة لهذا اليوم.

فِيْ اليوم السابق لغسل سو لغسيل الملابس، أرادت أن تبدو لطيفة.

كانت سو مكرسة للتعلم ولديها موهبة للحصول على درجات جيدة.

كانت سو مهتمة بالتعلم ولديها موهبة فِيْ الحصول على درجات عالية.

2 خذ قسطا من الراحة

العمل الجاد لا يلغي مبدأ الراحة، لذلك بدون راحة وتنظيم الأفكار لا ينجح، مع مراعاة أن لجسدنا حق لنا وهُو الحق فِيْ الاعتناء والنوم بالعدد المناسب من الساعات. ، لأننا إذا لم نفعل ذلك، فسيحدث لنا، كَمْا حدث لسو، كأحداث الجمل التالية

فِيْ الواقع، لم تنم سو كثيرًا.

الحَقيْقَة هِيْ أنه لا ينام كثيرًا.

كتبت ورقة ووجدت أطروحة مثالية حول أهمية البيوت الزجاجية.

كتبت ورقة ووجدت الفرضية المثالية حول عَنّْاصر التسخين.

كانت تدرس أيضًا من أجل اختبار فِيْزياء. كانت سو متعبة بالفعل.

بحلول الوقت الذي كانت تدرس فِيْه لامتحان الفِيْزياء، كانت سو متعبة بالفعل

قامت بحساب إجاباتها أثناء الاختبار.

حسبت سو إجابتها أثناء الامتحان.

سرعان ما شعرت بالمرض. أصبح وجهها ساخنًا وبدأت بصرها تتلاشى. كانت عمياء للحظة.

بعد فترة، شعرت سو بالمرض، وأصبح وجهها ساخنًا، وخفت بصرها وفقدت بصرها للحظة.

رأى المعلم مرض سو الواضح. أراد إرسالها إلَّى أخته.

رأى المعلم مظهر سو المتعب وأراد إرسالها إلَّى الممرضة.

لكنها لن تذهب. لا يزال يتعين على سو إكَمْال جزء من الاختبار.

لكن سو لم تذهب، ما زالت تملكها.

بعد ذلك، ذهبت سو إلَّى أختها. كانت تنتظر عَنّْدما رأت السكرتيرة.

بعد الاختبار، ذهبت إلَّى الممرضة وانتظرت بعد زيارة السكرتيرة